第一組是醫 護人員的資訊需求。我覺得報告同學的英文都說得很好，而且是個有互助合作的團隊。內容部份，他們分析了醫護人員的背景、資訊資源、資訊需求等，並以圖表表 示，這個部份我們要多學習。老師還提到對於海報的各部份應有連結的關係存在，或是應多點相關的解釋，這也是我們那組較欠缺的。
第二組是我們，待會再說。
第三組是做最熱門的質化研究方法。他們的分析的結果是訪談法，很有趣的是簡報完的討論，他們自己給自己提問，並試著回答，我覺得這點很酷。也許如老師們建議，他們的解答也許不盡完美，但我覺得態度已經有了。而且海報是當天的第一名，實至名歸呀！
第 四組的題目是以民族誌的方法研究資訊行為的研究。忍不住一說再說，Ellen同學的英文實在太漂亮啦！我們討論時也常碰到他們這一組，也算是我們的革命伙 伴。聽他們報告時提到一直換題目的問題，我們也有發生，但後來看他們呈現的結果也是很清楚的邏輯，有一個流程圖及一些小插圖，這張海報也展現了非常珍貴的 調查與分析過程。
第五組是最大的一組，不僅人多海報也大張。他們印了數張A3的版本及論文清單給在場的所有人，而且 上面還不忘感謝Foster老師的指導，可說是最細心的一組。海報本身也是鉅細靡遺，流程圖包含每次的討論與資料組織的過程，另外還有定義、圖、表，不同 的背景顏色強調海報的主題以及參考資料。這場簡報是最多人提問的，我想跟報告同學的報告態度展現的熱忱與題目、內容的選擇都有很大關係。能引起討論，就是 好的報告，恭喜你們榮獲第二名！
我們是與其它兩組並稱第三名外加一個「最佳海報設計獎」或「最佳創意獎」的得主 (自封)。會後我與Foster老師討論了一下我們的海報，老師建議：
1. 多些說明與解釋。
2. 多以圖形化表示我們的發現。
3. 海報內含「Teaching」的含意不夠，讓聽者只能依賴講者的口頭簡報，而無法直接從海報得知我們要表達的訊息。
4. 版面設計還不錯。(但有不只一位同學問我們為何題目字這麼小，而且沒有每個字開頭的第一字母大寫?)
謝謝各位的指教，我們小組討論的過程非常有趣，我覺得各組的海報都很棒，但我們是我心目中的第一名，因為我獲得的比茶葉及紅包還要豐富，謝謝各位！
Group 2 : Eric, Pheobe, Lee, and me
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